La rúbrica para evaluar videos es considerada como uno de los métodos más comunes en la actualidad, específicamente para la evaluación de los mismos.
Evaluar videos a nivel escolar, con una rúbrica, hace más sencillo el aprendizaje de los alumnos.
La creación de un video conlleva seguir distintos lineamientos, los cuales son más cómodos de evaluar con una rúbrica.
Ventajas de utilizar una rúbrica para evaluar videos
Como ventaja principal, se encuentra el hecho de que permite al docente realizar el puntaje del video de una manera más sencilla.
Esto se debe a que podrá concentrarse en el contenido del video y no en colocar los apuntes en su cuaderno de evaluación.
La rúbrica le permite al docente, ahorrar tiempo. Esto debido a que podrá tener listo todos los criterios a evaluar en los videos y solo tendrá que marcar la casilla que mejor se adapte al alumno. ¡Y listo!
Con una rúbrica para evaluar videos, los alumnos conocerán, exactamente, todos los elementos que el docente ha decidido evaluar desde el inicio de la evaluación.
Criterios que se toman en cuenta en una rúbrica para evaluar vídeos
- Formato: se evalúa si el alumno cumple con los requisitos asignados para el video, es decir, si el video contiene el formato deseado, ya sea expositivo, educativo o informativo.
- Contenido: en este punto se tomará en cuenta si cubre los temas solicitados en profundidad, con detalles y dando ejemplos del mismo.
- Originalidad: se evaluará la creatividad e ingenio que tuvo el alumno en la edición del video. En este punto se toman en cuenta distintas cosas, tales como: las transiciones colocadas en el video, las imágenes, los colores y dibujos que posea.
- Uso del lenguaje: el docente evaluará que no existan faltas ortográficas y gramaticales en el video, al igual que tomará en cuenta la claridad del mensaje.
- Grabación, edición y calidad del video: se evaluarán las distintas tomas grabadas por el alumno, al igual que lo interesante del resultado final.
- Temporización: el docente evaluará la entrega en el plazo correspondiente, al igual que la duración establecida para el video. En este punto, también se tomará en cuenta que el alumno haya presentado borradores de la producción.